Коллекция "Обучающие видеоролики"

Скрыть описание

Понимание различия и сходства предметов

Видеофрагмент иллюстрирует проведение игр, в процессе которых ребенку предлагается сортировать предметы по определенным признакам: либо по размеру, либо по цвету, либо по форме. Такого рода игры учат ребенка различать предметы по разным признакам, формируют у него понимание их сходства и различия. Очень важно помнить, что такого рода сортировки стоит использовать в ходе обычной повседневной жизни. Ребенку можно предлагать раскладывать ложки и вилки, чайные и столовые ложки, цветную одежду, овощи, фрукты и так далее.

Понятие "Высокий-низкий"

Видеофрагмент иллюстрирует занятие конструированием. Девочке предлагается построить две башенки - высокую и низкую. Во время такой игры развивается мелкая моторика и зрительно-двигательная координация, ребенок учится воспроизводить по образцу простые конструкции и, конечно, усваивает понятия "высокий" и "низкий" .

Занятие по изобразительной деятельности: аппликация "Мишка"

В этом видео психолог, групповой педагог центра сопровождения семьи БФ "Даунсайд Ап" Анастасия расскажет нам об аппликации. После того, как ребенок познакомился с материалом, освоил основные операции: может самостоятельно намазать фигурку клеем, перевернуть её, наклеить в нужное место, можно вводить в занятие игровой элемент и использовать более развернутый сюжет. Например, в этом занятии мы берем плюшевого медведя и одеваем сапожки, шапочку и шарфик. Потом берем заготовленную картонную фигурку мишки и «одеваем» уже его, приклеивая игрушечную одежду на аппликацию. Благодаря таким упражнениям развивается мелкая моторика, зрительно-моторная координация, внимание, память, творческие способности, цветовое восприятие. Ребенок учится работать по образцу, ориентироваться на инструкцию и выстраивать программу своих действий. Происходит освоение новых тем и осмысление всего, что ребенок видит вокруг. Во время интересного занятия у малыша улучшается настроение, он чувствует себя более самостоятельным и компетентным. Когда ребенок видит результат своей работы, он испытывает радость - это повышает его самооценку. А когда результат его труда оценен взрослым, и он видит свой рисунок на стене, на холодильнике, в качестве подарка бабушке или дедушке, это повышает у него чувство собственной значимости. К тому же занятия помогают выстроить хороший партнерский контакт между ребенком и взрослым.

Стихи с жестами к Новому году

Небольшая подборка новогодних стихотворений, которые сопровождаются соответствующими жестами. Дети с синдромом Дауна хорошо подражают действиям взрослых, поэтому вы можете декламировать и разучивать их вместе с ребенком.

Жестовая речь. Прилагательные

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует жесты, обозначающие прилагательные, которые ребенок использует в повседневной жизни.

Подбор предмета и соответствующего изображения. Подготовка к глобальному чтению

Видеосюжет иллюстрирует одну из частей логопедического занятия. Игра ребенка с логопедом направлена на развитие способности подбирать друг к другу предмет и сообветствующее ему изображение. Такие игры готовят ребенка к глобальному чтению.

Расширяем активный словарь и улучшаем произношение

Видеофрагмент индивидуального логопедического занятия. Во время этой части занятия происходит работа над расширением словарного запаса ребенка, а также на улучшение качества произношения.

Развитие понимания речи

Видеофрагмент индивидуального занятия логопеда. Во время этой части занятия ребенок учится понимать речь. Эта часть развития речи не менее важна, чем развитие собственной речи ребенка.

Активизация речи ребенка

Фрагмент индивидуального догопедического занятия. Идет работа над активизацией собственной речи ребенка. Имея в запасе достаточно много слов, ребенок с синдромом Дауна часто испытывает затруднения с тем, чтобы их произнести. Поэтому специалист, занимаясь с ребенком, обязательно произносит вслух нужное слово, сопровождает его соответствующим жестом , а также использует упрощенное слово, которое ребенку на этом этапе легче произнести.

"Что это?" и "Дай мне."

Видеофрагмент иллюстрирует выполнение задания на логопедическом занятии. Логопед учит ребенка отвечать на вопрос "что это?". При этом используется жест и простое слово. Кроме того формируется фраза "дай мне", с помощью которой ребенок учится просить понравившуюся ему игрушку.

Работа над пониманием речи

Часть логопедического занятия, во время которой происходит развитие понимания речи. Такого рода диалог с ребенком можно с успехом использовать не только на специально организованных занятиях, но и в подходящих бытовых ситуациях, во время домашних игр или уборки игрушек.

Формирование фразы из двух слов с помощью жестов

Видеофрагмент логопедического занятия. Иллюстрирует обучение ребенка составлять фразу из двух слов с помощью жестов. Хорошо видно, как именно и с помощью каких приемов это делается.

Зачем нужны жесты?

Логопед Даунсайд Ап поясняет, зачем в процессе обучения речи детей с синдромом Дауна используются жесты, когда их вводят и как они должны правильно использоваться.

Жестовая речь. Базовые жесты

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Логопед Даунсайд Ап демонстрирует так называемые "базовые" жесты, с помощью которых ребенок может поддерживать контакт, сообщить о том, что он чего-то хочет или не хочет и так далее.

Жестовая речь. Домашние животные

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может исльзовать на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест, мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует основные жесты по теме "Домашние животные "

Жестовая речь. Игрушки

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует основные жесты по теме "Игрушки"

Жестовая речь. Одежда

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует основные жесты по теме "Одежда"

Жестовая речь. Продукты

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует основные жесты по теме "Продукты"

Жестовая речь. Глаголы (действия)

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует жесты, обозначающие действия ( глаголы).

Подбор игрушки к картинке

Видеофрагмент индивидуального логопедического занятия с ребенком старше 3 лет. Мальчику предлагается подбирать игрушку к соответствующему изображению на картинке. Этот вид работы представляет собой один из подготовительных этапов, который предваряет использование метода глобального чтения.

Работа над слоговой структурой слова

Видеофрагмент индивидуального логопедического занятия с ребенком, который уже умеет пользоваться словами-названиями. Это умение ребенка позволяет начать работу, направленную на отработку слоговой структуры слов. Представлены приемы, которые для этого используются.

Составление фразы из двух слов по сюжетным картинкам

Видеофрагмент индивидуального догопедического занятия с ребенком. Логопед показывает мальчику, как можно составлять фразу из 2 слов, опираясь на сюжетные картинки. При этом используется сочетание произносимых вслух слов и соответствующих жестов.

Развитие понимания речи

Видеофрагмент индивидуального логопедического занятия, во время которого идет работа над развитием способности ребенка понимать обращенную речь. Логопед использует определенные приемы, которые позволяют многократно повторять нужные слова и следит за тем, чтобы ребенок выполнял его просьбы в соответствии с отрабатываемыми понятиями. Правильные действия ребенка свидетельствуют о том, что он правильно понял, о чем его просят. По мере возможности ребенок произносит вслух или показывает жестами названия предметов или действий, то есть участвует в игре, используя доступные ему речевые средства.

Логопед Даунсайд Ап о развитии речи детей с синдромом Дауна

Видеозапись краткого интервью с Натальей Штепой - логопедом Центра сопровождения семьи Даунсайд Ап, в котором она в простой и доступной форме рассказывает родителям, как развивается речь у детей после трех лет.

Что важно знать родителям о развитии речи

Логопед Даунсайд Ап в доступной форме рассказывает родителям на что необходимо обратить внимание, занимаясь с ребенком развитием речи, а также поясняет, что речь развивается не только на специальных логопедических занятиях за столом.

Жестовая речь. Посуда

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует жесты по теме "Посуда".

Жестовая речь. Фразы

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Видеофрагмент демонстрирует, как можно составлять простые фразы с помощью жестов.

Жестовая речь. Фрукты

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует жесты, которыми обозначаются фрукты.

Жестовая речь. Мебель

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует жесты, которыми обозначают предметы мебели.

Жестовая речь. Предметы гигиены

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует жесты по теме "Предметы гигиены".

Жестовая речь. Новый год

Если ребёнок ещё не говорит, ему необходимо дать возможность делать это теми средствами, которые он может пользоваться на текущий момент. В качестве такого временного средства общения бывает полезно учить ребенка пользоваться жестами. Использование жестов помогает родителям и педагогам вступить в контакт с ребёнком и наладить общение с ним. Важно понимать, что использование жестов не тормозит устную речь, а наоборот стимулирует ее формирование и помогают ребенку накопить словарь. Используя жест мы обязательно произносим вслух соответствующее слово, которое он обозначает, поэтому ребёнок может либо повторить его за вами вслух, либо использовать жест, и собеседник его поймет. Жесты являются "мостиком" к устной речи, и чем раньше вы начнёте их использовать в общении с ребёнком, тем быстрее он заговорит. Данный видеофрагмент демонстрирует жесты, обозначающие новогодние слова.

Задачи индивидуального логопедического занятия

Видеокомментарии логопеда, в которых он поясняет, какие задачи ставятся на логопедическом занятии с ребенком, а также кратко рассказывает, каким образом они решаются.

Приемы привлечения внимания ребенка

Видеофрагмент иллюстрирует момент индивидуального занятия с ребенком, во время которого используются простые приемы, позволяющие привлечь его внимание и удержать его. Это бывает необходимо , когда малыш устает и начинает отвлекаться. Очень важно, что логопед при этом не делает ему прямых замечаний.

Нумикон. Фильм 1

Презентационный ролик. Рассказывает об истории появления методики, составе родительского набора(деталях, методичке и других компонентах), так же в этом ролике предлагаются примеры, как играть с тем или иным материалом. Купить Нумикон

Нумикон. Фильм 2

Ролик направлен на формирование математических навыков с использованием методики Нумикон и обучающих пособий. В нем наглядно демонстрируется обучение составу числа, числовой последовательности, счету. Купить Нумикон

Нумикон. Фильм 3

Данный ролик подробно рассказывает о периоде до изучения математики. Этот этап направлен на запоминание образа форм. С этой целью предлагается много заданий на манипулирование, деятельность с компонентами набора (формами). Представлена вариативность заданий от простых до более сложных. А также возможность использования методики в разных видах детской деятельности: игровая, учебная, изобразительная, трудовая, бытовая. Купить Нумикон

Достраивание дорожки из форм Нумикона

Дидактическое задание, направленное на выполнения задачи по образцу. В данном видеофрагменте мальчик достраивает ряд из форм нумикона от самой маленькой до самой большой формы-10. Это подготовительный этап к выстраиванию числового ряда. Начинать подобного рода задания следует начинать с выстраивания коротких дорожек из форм, которые мы условно называем " до трех" и "до пяти". Если ребенок хорошо справляется с выстраиванием ряда по реальному образцу, можно предложить ему уменьшенную схему ряда из форм.На последующих занятиях под эти формы подкладываются соответствующие цифры.

Подбор форм по цвету, пересчет дырочек в некоторых формах Нумикона

Узнавание нужной формы по цвету, выбор из большего количества.В данном задании используется пересчет для закрепления связи образ формы-цвет-количество. На начальных этапах следует предлагать детям подобрать форму по цвету, не используя пересчет дырочек. Как более сложный вариант задания- ребенок бросает кубик, называет выпавший цвет, например розовый, и вспоминает форму, называя ее словом "семь". Формы предъявляются только для проверки правильности ответа.

Нахождение в песке нужных форм по образцу

Для того, чтобы образ форм Нумикона лучше запомнился детям, предлагаем включать его в различные сенсорные игры. В данном видео ребенок ищет одинаковые формы по заданию педагога. Для выполнения этой работы у ребенка уже должно быть сформировано понятие «одинаковый».

Подбор цифр к формам Нумикона и штырькам

В этом задании ребенок усваивает связь между образом формы, количеством и наглядным изображением числа определенной цифрой. Мальчик в игровой ситуации подбирает к формам Нумикона соответствующие цифры (в пределах пяти).

Показать описание

Вход

Для доступа к информации необходимо войти на сайт, или Зарегистрироваться

Вход через социальную сеть (нажмите для выбора сети):

Произошла ошибка

Данная функция доступна только для авторизованных пользователей