Страницы

247 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Добрый день, Полина Львовна.

 Это хороший словарный запас. Слава сам говорит эти слова или повторяет за вами?

Слава сам говорит эти слова, когда видит соответствующие предметы, ситуацию или слышит знакомое взрослое слово.

Скажите, а глаголы мы как-то вставляем в говорильный альбом?

И у меня назрел другой вопрос. Некоторые родители солнечных детей, среди моих знакомых, используют для занятий карточки не с отдельными буквами (как мы со Славиком), а с готовыми слогами или кубики Зайцева. Можете как-то прокомментировать? Есть ли какая-то принципиальная разница?

С уважением, Анастасия Горбунова.

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна.

Решила написать вам не дождавшись ответа. 

Не знаю, может вы пропустили моё письмо, может были в отъезде, а может я задала некорректные вопросы.

А может это моё письмо в техподдержку? Надеюсь оно никак не навредило вашей работе.

У меня назрело много вопросов, которые хотелось бы обсудить с вами, если можно.

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый день, Настя.

 Два дня была на даче, а там очень плохой интернет.

Извините за долгую паузу.

Слава сам говорит эти слова, когда видит соответствующие предметы, ситуацию или слышит знакомое взрослое слово.

 Прекрасно, значит, это у него активная лексика

 

Скажите, а глаголы мы как-то вставляем в говорильный альбом?

 Да, обязательно.

Это должны быть простые сюжетные картинки или фотографии, где известен и персонаж и действие.

 Если Славик умеет называть и то, и другое, то со временем у него получатся фразы, типа:

мама ам, папа бай итд

И у меня назрел другой вопрос. Некоторые родители солнечных детей, среди моих знакомых, используют для занятий карточки не с отдельными буквами (как мы со Славиком), а с готовыми слогами или кубики Зайцева. Можете как-то прокомментировать? Есть ли какая-то принципиальная разница?

 

 Нет, разницы нет никакой.

У меня назрело много вопросов, которые хотелось бы обсудить с вами, если можно.

Можно-можно. Жду.

 

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна.

И мы со Славиком перебрались на дачу к бабушке с дедушкой. Повесили там для него качельку, поставили небольшую горку, надувной бассейн, и дедушка даже смастерил песочницу. Все замечательно, целый день на улице, на свежем воздухе. Одно только переживаю, что других детей там нет совсем. Подруга меня успокаивает, говорит, что до трех лет это не так важно, в конце концов лето у нас короткое.

Что-то я переживаю, что у нас проблемы с хотьбой. У Славы хорошо получается ходить вдоль опоры, он прекрасно сам встает и садиться, он чудесно танцует у опоры под музыку, пружиня коленками, тянется за игрушками и наклоняется, что бы их поднять. Но, чтобы простимулировать его хотьбе вдоль опоры, нужно приложить неимоверные усилия (и игрушка должна быть необыкновенная и самой надо "зажечь", иначе он с места не сдвинется). Раньше выйдем во двор гулять, поставлю к скамеечке на один край, сама присяду у другого края и зову, и Слава шел. А теперь не хочет, садиться на попу. Купили тележку из икеи, первый день Славе было очень интересно, не отходил от нее, сам подползал, вставал, толкал несколько шагов. А теперь все, обходит стороной. В общем, если у меня нет сил задорно скакать, играть, прыгать, то и Слава с места не сдвинется. У других членов семьи, у папы например, вообще не получается замотивировать Славу ходить вдоль опоры. Если мне надо куда-то съездить, говорю нашему папе "позанимайтесь, походите вдоль опоры", приезжаю, папа злиться, говорит "Слава вообще не хочет ходить". Ну, да, это бывает действительно тяжело.

Ну, и вернусь к вопросу кормления, точнее самостоятельной еды. Проблему с бросанием ложки мы так и не решили. Пробовала выставлять Славу из-за стола, но как-то он не особо огорчался. А потом бросание ложки стало превращаться в сигнал, что наелся, больше не хочет есть. Поэтому выставлять из-за стола за такое поведение стало и вовсе не эффективным. Я решила просто не обращать какое-то время внимания на это поведение, хвалить за правильное, может само пройдет. Но, в последнее время Слава и вовсе стал отказываться есть сам. Раньше он с большим интузиазмом брал у меня ложку, отправлял в рот, хоть и бросал потом на пол. А пару недель назад, когда я предложила ему кушать самостоятельно, Слава просто разревелся. И теперь часто он начинает плакать, если ему предлагают взять ложку в руки и кушать. Причем расплакаться может по настоящему, навзырд, слезы бегут в три ручья. Как и в случае с ходьбой, у него прекрасно получается кушать самостоятельно, и зачерпывать, и отправлять ложку в рот, но почему-то не хочет. Я сняла пару видео, посмотрите пожалуйста.

https://youtu.be/OhsZYTi9cRo

https://youtu.be/8hXDoZs-7kU

 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый день, Настя.

 Хорошо, что вы выехали на природу. И все так оборудовали - просто молодцы.

  Ходьба

Видео ваши недоступны, но общее, что хочу вам сейчас сказать: Славе нужно время для адаптации, пока дайте ему поползать, насладиться и обследовать все новое. Он увидел сейчас новые возможности и хочет их испробовать.

 особенно, когда вы уезжаете - пусть Слава с папой играют, как им интересно. Мальчику важны игры с папой, если тот играет с удовольствием.

 Про еду: если Слава бросает ложку, когда наелся, то это уже прогресс по сравнению с просто бросанием.

Когда он это сделает: скажите "Слава не хочет кушать"  и сделайте отодвигающий жест рукой.

 Даже если и не наелся - делайте тоже самое.

 Наша цель не заставить его огорчиться и раскаяться ))), а понять, что это сигнал к окончанию еды.  Похоже, что процесс пошел

 

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна.

Про ходьбу понятно.

А вот с кормлением надо всё начинать сначала, поскольку я не смогла довести начатое дело до конца и придерживаться выбранной стратегии. Для меня сложно было выставить ребенка из-за стола, если он съел всего две ложки. Правда, похоже это больше огорчало меня, чем Славу. И мне не понятно, что делать дальше. Допустим, я выставила его из-за стола, Слава пошёл играть, а минут через 10 опять просит кушать. Что делать? Идти на кухню и повторять весь процесс или уже держать голодным до следующего кормления? А если он выкрутился и попросил грудь, и грудь не давать? А если будет плакать, всё равно не давать? Боюсь, что я так не смогу :)))

Сейчас Слава выкидывает ложку постоянно, за исключением редких проблесков, когда он сам опускает её в чашку с едой. И ещё он стал вовсе отказываться кушать сам. Я откорректировала видео и теперь они должны быть доступны. Оба видео сняты на кухне, посмотрите пожалуйста.

https://youtu.be/OhsZYTi9cRo

https://youtu.be/8hXDoZs-7kU

 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый день, Настя.

Просмотрела два ваших видео.

Возможно, вы удивитесь, но, на мой взгляд, у вас все идет хорошо.

 Вы очень спокойны и доброжелаельны

У вас есть вторая ложка для Славика.

Вы сами едите вместе с ним.

 Все, что я хотела вам посоветовать после просмотра первого видео - вы сделали во втором:

 Более вязкая пища

мелкая мисочка

придерживали руку Славика.

 У него уже автоматизм - съел ложку  еды и выбросил орудие.

 А так, для своего возраста он ест хорошо.

 давайте все оставим, как есть.

 Вы будете придерживать руку, смещая ее все выше к плечу.

 И попробуем есть вилкой.

Есть что-то, что вы даете кусочками?

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Добрый вечер, Полина Львовна.

Просмотрела два ваших видео.

Возможно, вы удивитесь, но, на мой взгляд, у вас все идет хорошо.

Я действительно удивлена :))

 У него уже автоматизм - съел ложку  еды и выбросил орудие.

 А так, для своего возраста он ест хорошо.

Да, автоматизм уже до того, что сегодня он сразу выкидывает ложку из миски или со стола, как увидит, даже не отправляя в рот.

 давайте все оставим, как есть.

 Вы будете придерживать руку, смещая ее все выше к плечу.

А что делать, если Слава отказывается сам кушать? Вы видели, он прям расплакаться может! Мне кажется, что вступать в противоборство (ешь сам или ходи голодный) в его возрасте рановато, а может я просто слишком мягкая. Поэтому пока жалею его и кормлю сама и потихоньку пытаюсь опять подвести его к самостоятельной еде, ведь не знаю причину такого поведения. Почему он раньше с большим энтузиазмом выхватывал у меня ложку, а теперь может расплакаться, если я предлагаю ему кушать самостоятельно? А может я заблуждаюсь и это как раз надо перебарывать?

 И попробуем есть вилкой.

Есть что-то, что вы даете кусочками?

В последнее время нет. Слава стал отказываться брать фрукты, если их порезать кусочками. Ему нравится откусывать, грызть. А раньше мы практиковали еду вилкой. У Славы хорошо получалось. Накалывала правда я ему, хотя он и сам делал попытки. Как-то я пробовала вернуться к этому пару раз, но Слава протестовал и я оставила попытки, забросила вилку в дальний ящик.

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

 Настя, судя по второму видео, Славик согласен есть ложкой.

Не совсем понятно, почему он отказывается, но в данном случае, после того, как я посмотрела, как вы справляетесь, мне не кажется, что нужно перебарывать.

 Не нужно предлагать есть йогурт или кашу руками, поскольку он уже хорошо ест ложкой.

 А вот кусочки пищи я бы попробовала и руками и вилкой.

 Я бы предложила вам кусочки омлета, котлетки, волоконце мяса и рыбы, сыр.

 И еще: когда Славик есть ложкой сам, одобряйте менее явно, мне показалось, что несколько раз он после этого вспомнил, что пора выбросить ложку. )))

 Настя, меня неделю не будет на форуме, я вернусь в следующие выходные и вы мне все расскажете.

 

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна.

Надеюсь, вы уже вернулись. 

Расскажу про наши дела с кормлением. В целом, всё идёт хорошо. Слава перестал реветь за столом и потихоньку кушает сам. Как и прежде, сначала он отказывается кушать самостоятельно, но я не настаиваю, а немного хитрю. Сначала, когда мы садимся кушать, и я вижу, что Слава не настроин это делать сам, я и не пытаюсь на том настоять, а сразу начинаю его кормить. Но, после нескольких ложек начинаю сильно медлить, постоянно как бы на что-то отвлекаться, кушать сама. В результате Слава не выдерживает и берет ситуацию в свои руки, т. е. ложку и начинает есть сам. Тут уж я подключаюсь и, по вашему совету, просто слегка контролирую его руку, чтобы ложка не могла улететь :) И завершает трапезу Слава уже самостоятельно.

С кашей вообще хорошо получается, а вот с йогуртом сложнее. С йогуртом Славе нравится возиться. Он мимо ложки опускает свою ручку прям в тарелку и размазывает йогурт по рукам, лицу, столу, животу, волосам, облизывает руки. Руки облизывает даже в меньшей степени. Огорчается, если я убираю тарелку и не позволяю этого делать.

Ещё я хотела бы с вами обсудить вот какой момен: у нас Слава жить не может без музыки. Только проснётся, сразу просит "включить". Я читала статью у вас на сайте, о том, что фоновое длительное звучание музыки не полезно. Но, Слава постоянно просит "включить". Это либо детские песенки на планшете, либо музыкальная игрушка, собственно говоря тоже с песенками. Играем ли мы, гуляем, катаемся на велосипедах, качаемся на качели, едем в машине, кушаем, просит "включить". Иногда может отказываться есть, пока я не включу музыку. Даже в бассейне бывает просит "включить".

Я пробовала включать 2-3 песенки, а потом выключать музыку, когда Слава чем-то увлечется. Но, нет, не проходит, ему именно нравится заниматься всякими делами под музыку. И как только наступает тишина, он просит "включить". 

А сегодня уснул с пианино в руках. Никак не хотел его отпускать. Я уже отключила звук, Слава давай плакать. Взяла его на руки, а он пианино это никак всё равно не отпускает, так и уснул, только потом выпустил.

В последнее время у нас проблемы с засыпанием. Видно, что он хочет спать, но не может угомониться. Или книжки садиться листать или просит "включить", или и то и другое вместе. Приходится его укачивать. Как на руки возьмёшь, качать начнёшь, буквально 1-2 минуты и засыпает. А сам никак, может ещё целый час проиграть. 

Стоит ли мне обо всем этом беспокоится и как правильно поступать в подобной ситуации? 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

 Добрый день, Настя. Да, вернулась на выходные.

 

Надеюсь, вы уже вернулись. 

Расскажу про наши дела с кормлением. В целом, всё идёт хорошо. Слава перестал реветь за столом и потихоньку кушает сам. Как и прежде, сначала он отказывается кушать самостоятельно, но я не настаиваю, а немного хитрю. Сначала, когда мы садимся кушать, и я вижу, что Слава не настроин это делать сам, я и не пытаюсь на том настоять, а сразу начинаю его кормить. Но, после нескольких ложек начинаю сильно медлить, постоянно как бы на что-то отвлекаться, кушать сама. В результате Слава не выдерживает и берет ситуацию в свои руки, т. е. ложку и начинает есть сам. Тут уж я подключаюсь и, по вашему совету, просто слегка контролирую его руку, чтобы ложка не могла улететь :) И завершает трапезу Слава уже самостоятельно.

 Молодцы, я была уверена, что у вас получится. Вы очень внимательная и понимающая мама, это всегда приводит к успеху.

С кашей вообще хорошо получается, а вот с йогуртом сложнее. С йогуртом Славе нравится возиться. Он мимо ложки опускает свою ручку прям в тарелку и размазывает йогурт по рукам, лицу, столу, животу, волосам, облизывает руки. Руки облизывает даже в меньшей степени. Огорчается, если я убираю тарелку и не позволяю этого делать.

 Похоже, что Феденьке нравятся и нужны эти ощущения.

 Попробуйте дать их мальчику вне еды.

Можно использовать пену для бритья, крем итд.

Но все это не должно быть съедобным и вкусным.

 Это позволит постепенно разделить функции  веществ и действия с ними.

Ещё я хотела бы с вами обсудить вот какой момент: у нас Слава жить не может без музыки. Только проснётся, сразу просит "включить". Я читала статью у вас на сайте, о том, что фоновое длительное звучание музыки не полезно. Но, Слава постоянно просит "включить". Это либо детские песенки на планшете, либо музыкальная игрушка, собственно говоря тоже с песенками. Играем ли мы, гуляем, катаемся на велосипедах, качаемся на качели, едем в машине, кушаем, просит "включить". Иногда может отказываться есть, пока я не включу музыку. Даже в бассейне бывает просит "включить".

Я пробовала включать 2-3 песенки, а потом выключать музыку, когда Слава чем-то увлечется. Но, нет, не проходит, ему именно нравится заниматься всякими делами под музыку. И как только наступает тишина, он просит "включить". 

А сегодня уснул с пианино в руках. Никак не хотел его отпускать. Я уже отключила звук, Слава давай плакать. Взяла его на руки, а он пианино это никак всё равно не отпускает, так и уснул, только потом выпустил.

 Настя, не полезно, если весь день включен телевизор.

Ребенок привыкает пропускать речь мимо ушей,  Все это мешает слышать речь окружающих и бытовые звуки.

 Детские песенки во время игры - не так плохо, но ограничивать, конечно, нужно.

 А детское пианино  у вас механическое или играет само при нажатии кнопки?

 

В последнее время у нас проблемы с засыпанием. Видно, что он хочет спать, но не может угомониться. Или книжки садиться листать или просит "включить", или и то и другое вместе. Приходится его укачивать. Как на руки возьмёшь, качать начнёшь, буквально 1-2 минуты и засыпает. А сам никак, может ещё целый час проиграть. 

Стоит ли мне обо всем этом беспокоится и как правильно поступать в подобной ситуации? 

Мне кажется, что мальчик перевозбуждается и ему важен ритуал, чтобы успокоиться.

 Попробуйте ввести постоянный ритуал: Умылся, приготовил пижамку, уложил мишку  и лег сам.

 Но само ваше укачивание, поскольку оно очень кратковременное, мне не кажется вредным.

Включите его в ритуал и постепенно замените на поцелуй перед сном.

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Добрый вечер, Полина Львовна. 

 Похоже, что Феденьке нравятся и нужны эти ощущения.

 Попробуйте дать их мальчику вне еды.

Можно использовать пену для бритья, крем итд.

Но все это не должно быть съедобным и вкусным.

 Это позволит постепенно разделить функции  веществ и действия с ними.

Да, Слава очень любит возиться с пеной и кремом. Во время мытья рук самое любимое - мылить руки, может неоднократно повторять это действие, смывать и снова намыливать. Поначалу даже было сложно объяснить Славе, что мыло в итоге надо смыть, никак не хотел этого делать. А сейчас приходится перекрывать воду, чтобы закончить процедуру :)) 

Значит, играть с пеной и кремом. А за столом с йогуртом пока позволять возиться или не надо? 

 Настя, не полезно, если весь день включен телевизор.

Ребенок привыкает пропускать речь мимо ушей,  Все это мешает слышать речь окружающих и бытовые звуки.

 Детские песенки во время игры - не так плохо, но ограничивать, конечно, нужно.

 А детское пианино  у вас механическое или играет само при нажатии кнопки?

 При нажатии клавиш играют разные песенки. 

Что же делать? Как ограничивать, на сколько? Как отказать на просьбу в таком возрасте, просто "нет" и всё? 

Мне кажется, что мальчик перевозбуждается и ему важен ритуал, чтобы успокоиться.

 Попробуйте ввести постоянный ритуал: Умылся, приготовил пижамку, уложил мишку  и лег сам.

 Но само ваше укачивание, поскольку оно очень кратковременное, мне не кажется вредным.

Включите его в ритуал и постепенно замените на поцелуй перед сном.

Спасибо, попробую. 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый вечер, Настя. 

Да, Слава очень любит возиться с пеной и кремом. Во время мытья рук самое любимое - мылить руки, может неоднократно повторять это действие, смывать и снова намыливать. Поначалу даже было сложно объяснить Славе, что мыло в итоге надо смыть, никак не хотел этого делать. А сейчас приходится перекрывать воду, чтобы закончить процедуру :)) 

Значит, играть с пеной и кремом. А за столом с йогуртом пока позволять возиться или не надо? 

  Попробуйте просто отодвигать, но не фиксируйте на этом внимание.

 Если захочет попробовать пену или крем - дайте ему линуть.

 Так будет проще разделить еду и игру.

При нажатии клавиш играют разные песенки. 

Что же делать? Как ограничивать, на сколько? Как отказать на просьбу в таком возрасте, просто "нет" и всё? 

 Настя, конкурировать с  музыкальными игрушками трудно.

Нажал кнопку и  веселись )))

Попробуйте собрать коробочку или сумку детских музыкальных инструментов:

 бубен, трещотку, гармошку, металлофон, маракас  (можно большую погремушку) итд.

 Хочет музыку - пусть играет.  ))

  То есть постараемся потихоньку перевести с механического пианино на музыкальные инструменты+  пение.

 Можно петь какую-то песенку и  аккомпанировать любым из этих инструментов.

Спасибо, попробую. 

Удачи!

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна. 

 Настя, конкурировать с  музыкальными игрушками трудно.

Нажал кнопку и  веселись )))

Попробуйте собрать коробочку или сумку детских музыкальных инструментов:

 бубен, трещотку, гармошку, металлофон, маракас  (можно большую погремушку) итд.

 Хочет музыку - пусть играет.  ))

  То есть постараемся потихоньку перевести с механического пианино на музыкальные инструменты+  пение.

 Можно петь какую-то песенку и  аккомпанировать любым из этих инструментов.

Коробочка с музыкальными инструментами есть, я периодически её обновляю. И, да, мы играем под музыку на разных инструментах. И песенки с движениями поем. Но, всё это требует моего участия. А что делать, когда я занята? Например, утром, мы только проснулись, и Слава сразу просит "включить". Мне надо заправить постель, привести себя в порядок, приготовить завтрак. Или разобрать какие-то вещи, навести порядок. Я, по просьбе Славы, включаю музыку, и он сам пока играет. Если поставить перед ним коробку с муз. инструментами, он немного погремит, но по большей части просто всё разбросает.

Когда едем в машине. Раньше я сама пела Славе песенки, но теперь его это не устраивает, он просит "включить". Так и на прогулке.

Иногда он просит "включить", я включаю музыку, но его это не устраивает, Слава продолжает подавать жест, я достаю пианино или ещё у нас есть маленький планшет с песенками, и он радуется. Конечно, эти игрушки не лежат в свободном доступе, я даже стараюсь убрать их так, чтобы Слава не видел. Но, с тех пор как он выучил жест "включить", у нас начались проблемы :))

Иногда я думаю, что может он постоянно демонстрирует этот жест не потому, что действительно хочет музыку, а потому что получает ответ на свою просьбу. Он выстраивает коммуникацию, и у него это получается. Он может что-то попросить и его слышат. Иногда мне кажется, что если он сможет ещё что-то сообщить, попросить и будет получать ответ, то жест "включить" перестанет быть таким любимым. Просто сейчас это фактически единственный жест которым научился пользоваться Слава, да ещё к тому же приносящий ему такие приятные результаты. Вот он и пользуется им активно. Что вы об этом думаете? 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый день, Настя. Вполне возможно, что славе нравится то, как он может влиять на ситуацию, объяснив свою просьбу.

 Это наводит нас на мысль о том, что нужно бы ввести жесты или слова.

 Для этого нужны слова или жесты действия.

 Для начала можно ограничиться одним словом и/или жестом.

 Слово должно быть в пределах произносительных возможностей славы, и лежать в зоне его интересов.

 

 Но, поскольку мальчик четко дает понять, что ему не всегда нравится музыка, а нужен, например, пианино или планшет - я думаю, что дело не только в том, что его возможности ограничены одним жестом.

 

 

Если поставить перед ним коробку с муз. инструментами, он немного погремит, но по большей части просто всё разбросает

Покажите Славе, как можно, включить музыку и самому аккомпанировать. Возможно тогда он будет греметь ))) дольше, да и музыку можно включить тише.

 И это не будет большой проблемой, если музыка будет звучать с перерывом, а у вас будет много игр и общение.  

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна. Рада вашему письму, ждала его :)

Вполне возможно, что славе нравится то, как он может влиять на ситуацию, объяснив свою просьбу.

 Это наводит нас на мысль о том, что нужно бы ввести жесты или слова.

 Для этого нужны слова или жесты действия.

 Для начала можно ограничиться одним словом и/или жестом.

 Слово должно быть в пределах произносительных возможностей славы, и лежать в зоне его интересов.

 Напишу о некоторых переменах произошедших за неделю.

Слава стал активно использовать слово "ам" + жест (подносит палец ко рту) и выучил несколько песенок с движениями. Теперь количество просьб "включить" значительно сократилось. Если раньше, как только Слава просыпался он просил "включить", то теперь его первая просьба стала "ам". И значительно чаще, чем "включить" он показывает жесты из песенок, смотрит на меня, ждет что подпою. Так что эти несколько песенок мне приходится петь по 20 раз на дню :)))

Когда Слава начинает "гундеть", на вопрос что он хочет у него есть целых 4 варианта ответа: ам, включить, титя и, если он хлопает в ладоши, значит петь песенки с движениями.

Конечно, хотелось бы расширить словарный запас Славы в этом направлении, но об этом напишу чуть ниже.

 Но, поскольку мальчик четко дает понять, что ему не всегда нравится музыка, а нужен, например, пианино или планшет - я думаю, что дело не только в том, что его возможности ограничены одним жестом.

 

Покажите Славе, как можно, включить музыку и самому аккомпанировать. Возможно тогда он будет греметь ))) дольше, да и музыку можно включить тише.

 И это не будет большой проблемой, если музыка будет звучать с перерывом, а у вас будет много игр и общение.  

Я размышляла вот над каким вопросом: когда Слава просит "включить", мне хотелось бы чтобы он сам мог выбрать что именно включить. Я думала, может сделать карточки с характерным изображением, тогда он мог бы выбирать.

А как сделать, чтобы он самостоятельно мог включить музыку мне пока не понятно. Со взрослым сенсорным планшетом он пока не справляется :) со свои детским и с пианино Слава в последнее время стал совершенно бестолково играть. Раньше он нажимал на кнопочку и танцевал пока песенка играет, даже стоя у опоры это делал. Теперь ни одной песни не звучит до конца, он просто сидит и жмёт на кнопки, не дослушав мелодию до конца.

Давайте ещё раз поговорим про развитие речи и расширение словарного запаса. Кажется, за эти пару месяцев мы ни чуть не продвинулись. Последний раз, когда мы с вами обсуждали этот вопрос, то договорились взять к изучению глаголы ехать, плакать и падать. Глагол "падать" Слава выучил буквально за неделю, а вот на "ехать" и "плакать" мы забуксовал. Что не получается. Глагол "плакать" (аааа) Слава использует в игре "мишка едет на машине, упал и плачет", причем эту игру он выучил наизусть и вторая ее часть стала любимой, к ней Слава переходит очень быстро, фактически опуская первую часть. Он скажет мишку в машину и сразу ее роняет. Потом мишка долго плачет. Эту часть Слава теперь обыгрывает на всём. Теперь всё падает и плачет: самолёт, машинка. Машинки он больше не катает, они у него исключительно падают. Пришлось убрать все хорошие машинки. Но, если где-то плачет ребёнок, на улице или в бассейне, Слава очень внимательно на него смотрит, но никак не комментирует происходящее. Комментирую я, но похоже, что то, что в игре у него никак не вяжется с тем что в жизни. В игре "упал и плачет" для Славы довольно забавная ситуация, это игра, это весело, как бы грустно я не пыталась это изобразить. А плачущий ребёнок на улице для Славы похоже совсем не весело. Я перестала обыгрывать ситуацию "мишка едет на машине, упал и плачет". Мишка теперь плачет только если Слава его сбросил вниз с дивана. Продолжаю комментировать происходящее, когда сталкиваемся в жизни. И напечатала и вклеела фотографию плачющего ребенка в говорильный альбом.

Глагол "едет". Довольно широкий глагол, как мне с ним работать? Если мишка едет на машине - Слава комментирует "ррр". Но, не понятно, относится ли комментарий к глаголы "едет" или к машине, ведь машина у него тоже "ррр". Ехать ещё можно на самокате, велосипеде, санках и много ещё на чем. Надо ли сейчас это всё Славе вводить или пока ограничиться мишкой на машине? Я всегда стараюсь привлечь внимание Славы на улице к ребятишкам на самокатах, велосипедах, но пока нет результата. Недавно ездили семьёй кататься на велосипедах. Слава ехал с папой, а я рядом на отдельном велосипеде. Всю дорогу ему комментировали "мама едет", но что-то он так и не включился.

Хотелось бы поработать над расширением словаря из того, что окружает Славу и что он может активно использовать в общении с нами. Ну, например сказать что он хочет яблоко или грушу, или огурчик, пойти качаться на качели, кататься с горки или играть в песочнице. Даже не знаю, как определить те слова которые в первую очередь надо разучивать с ребенком? 

В конце пособия "Я все смогу" даны списки слов. Можно ли их брать за основу с небольшой поправкой на окружение и интересы ребенка?

И ещё хотела бы поговорить с вами про книги. Книги для себя и для Славы.

Для себя. В последнее время, чувствую мне не хватает какого-то вдохновения, дополнительной информации помимо той, что есть в литературе фонда, источника идей для игр и занятий с ребёнком, в Ячастности по развитию речи. Посмотрела несколько книг на просторах интернета и хотела бы с вами посоветоваться, стоит ли их использовать.

1. Е. Янушко "Помогите малышу заговорить"

2. Браткова, Выродова, Закрепина "Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями. Учебно-методическое пособие"

3. Выродова "Музыка в системе ранней помощи"

Для Славы:

1. Е. Янушко "Маленькие истории про ...котенка, лягушонка и других зверят" ( книги по развитию речи с маркировкой 1+)

2. Громова, Савушкин. Серия книг "Начинаем говорит. Первые фразы" 

3. Беляева, Савостьянова "Альбом по развитию речи для самых маленьких" или О.А. Новиковская "Альбом по развитию речи"

Можете что-то рекомендовать из этого списка или что-нибудь другое?

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

 Добрый вечер, Настя.

Здравствуйте, Полина Львовна. Рада вашему письму, ждала его :)

  Это приятно )))

Напишу о некоторых переменах произошедших за неделю.

Слава стал активно использовать слово "ам" + жест (подносит палец ко рту) и выучил несколько песенок с движениями. Теперь количество просьб "включить" значительно сократилось. Если раньше, как только Слава просыпался он просил "включить", то теперь его первая просьба стала "ам". И значительно чаще, чем "включить" он показывает жесты из песенок, смотрит на меня, ждет что подпою. Так что эти несколько песенок мне приходится петь по 20 раз на дню :)))

 Это еще раз говорит нам, как важно для ребенка умение  высказать свое пожелание и получить подтверждение, что его поняли.

Когда Слава начинает "гундеть", на вопрос что он хочет у него есть целых 4 варианта ответа: ам, включить, титя и, если он хлопает в ладоши, значит петь песенки с движениями.

 А какую именно песню он может сказать/показать картинку/сделать жест?

 

Я размышляла вот над каким вопросом: когда Слава просит "включить", мне хотелось бы чтобы он сам мог выбрать что именно включить. Я думала, может сделать карточки с характерным изображением, тогда он мог бы выбирать.

 Карточки могут быть по повседневным  режимам: спать, гулять, мыть руки, есть, играть, включать.  Если вы поняли, что слава хочет, то можно уточнить. Например, он хочет есть - предложите ему выбор.

 То же самое при выборе песенки.

 

А как сделать, чтобы он самостоятельно мог включить музыку мне пока не понятно. Со взрослым сенсорным планшетом он пока не справляется :) со свои детским и с пианино Слава в последнее время стал совершенно бестолково играть. Раньше он нажимал на кнопочку и танцевал пока песенка играет, даже стоя у опоры это делал. Теперь ни одной песни не звучит до конца, он просто сидит и жмёт на кнопки, не дослушав мелодию до конца.

 Попробуйте по просьбе тихо включать, а перед славой ставить коробочку с инструментами.

Давайте ещё раз поговорим про развитие речи и расширение словарного запаса. Кажется, за эти пару месяцев мы ни чуть не продвинулись. Последний раз, когда мы с вами обсуждали этот вопрос, то договорились взять к изучению глаголы ехать, плакать и падать. Глагол "падать" Слава выучил буквально за неделю, а вот на "ехать" и "плакать" мы забуксовал. Что не получается. Глагол "плакать" (аааа) Слава использует в игре "мишка едет на машине, упал и плачет", причем эту игру он выучил наизусть и вторая ее часть стала любимой, к ней Слава переходит очень быстро, фактически опуская первую часть. Он скажет мишку в машину и сразу ее роняет. Потом мишка долго плачет. Эту часть Слава теперь обыгрывает на всём. Теперь всё падает и плачет: самолёт, машинка. Машинки он больше не катает, они у него исключительно падают. Пришлось убрать все хорошие машинки.

 

 Давайте поговорим.

 В этом возрасте словарь увеличивается медленно, но очень важно есть ли использование слов в быту.

 У Славы этот процесс идет, особенно радует, что он может попросить, используя жесты и слова.

Но, если где-то плачет ребёнок, на улице или в бассейне, Слава очень внимательно на него смотрит, но никак не комментирует происходящее. Комментирую я, но похоже, что то, что в игре у него никак не вяжется с тем что в жизни. В игре "упал и плачет" для Славы довольно забавная ситуация, это игра, это весело, как бы грустно я не пыталась это изобразить. А плачущий ребёнок на улице для Славы похоже совсем не весело. Я перестала обыгрывать ситуацию "мишка едет на машине, упал и плачет". Мишка теперь плачет только если Слава его сбросил вниз с дивана. Продолжаю комментировать происходящее, когда сталкиваемся в жизни. И напечатала и вклеела фотографию плачющего ребенка в говорильный альбом.

Вы все делаете правильно. Постепенно мальчик соотнесет эти слова с ситуациями в игре и повседневной жизни.

Глагол "едет". Довольно широкий глагол, как мне с ним работать? Если мишка едет на машине - Слава комментирует "ррр". Но, не понятно, относится ли комментарий к глаголы "едет" или к машине, ведь машина у него тоже "ррр". Ехать ещё можно на самокате, велосипеде, санках и много ещё на чем. Надо ли сейчас это всё Славе вводить или пока ограничиться мишкой на машине? Я всегда стараюсь привлечь внимание Славы на улице к ребятишкам на самокатах, велосипедах, но пока нет результата. Недавно ездили семьёй кататься на велосипедах. Слава ехал с папой, а я рядом на отдельном велосипеде. Всю дорогу ему комментировали "мама едет", но что-то он так и не включился.

 Одни дети привязывают глагол к одному виду езды, другие делают это слово универсальным.

 Продолжайте комментировать с использованием слов-действий.

 Динамика у вас хорошая.

 

Хотелось бы поработать над расширением словаря из того, что окружает Славу и что он может активно использовать в общении с нами. Ну, например сказать что он хочет яблоко или грушу, или огурчик, пойти качаться на качели, кататься с горки или играть в песочнице. Даже не знаю, как определить те слова которые в первую очередь надо разучивать с ребенком? 

В конце пособия "Я все смогу" даны списки слов. Можно ли их брать за основу с небольшой поправкой на окружение и интересы ребенка?

 Да, конечно, выберите из списка слов те, которые понятны и интересны Славе.И ещё хотела бы поговорить с вами про книги. Книги для себя и для Славы.

Для себя. В последнее время, чувствую мне не хватает какого-то вдохновения, дополнительной информации помимо той, что есть в литературе фонда, источника идей для игр и занятий с ребёнком, в Ячастности по развитию речи. Посмотрела несколько книг на просторах интернета и хотела бы с вами посоветоваться, стоит ли их использовать.

1. Е. Янушко "Помогите малышу заговорить"

2. Браткова, Выродова, Закрепина "Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями. Учебно-методическое пособие"

3. Выродова "Музыка в системе ранней помощи"

Для Славы:

1. Е. Янушко "Маленькие истории про ...котенка, лягушонка и других зверят" ( книги по развитию речи с маркировкой 1+)

2. Громова, Савушкин. Серия книг "Начинаем говорит. Первые фразы" 

3. Беляева, Савостьянова "Альбом по развитию речи для самых маленьких" или О.А. Новиковская "Альбом по развитию речи"

Можете что-то рекомендовать из этого списка или что-нибудь другое?

 Мне нравятся книги следующих авторов:
Елена Янушко: Развитие речи у детей раннего возраста (1-3 года)

Книги других авторов
Громова О.У.
Жукова О.С.

 

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Добрый вечер, Полина Львовна.

 А какую именно песню он может сказать/показать картинку/сделать жест?

Самая любимая сейчас у Славы "села мошка на ладошку". Он начинает водить указательным пальчиком по ладони, а потом поднимает его вверх и произносит "ай". Следующая любимая песня "наши ручки отмываем". Слава потирает ручки друг о друга, как при мытье. Кстати, именно эта песенка помогла Славе выучить жест "мыть руки" да и собственно мылить их по-настоящему. И очень ему нравится прятать руки за спину в конце песенки. Потом песенка про дождик "дождик, дождик, кап-кап-кап". Слава указательными пальчиками обеих рук показывает как капает дождик по ножкам, по голове. Потом "ладушки-ладушки, где были - у бабушки", "мишка косолапый по лесу идёт".

 

 Карточки могут быть по повседневным  режимам: спать, гулять, мыть руки, есть, играть, включать.  Если вы поняли, что слава хочет, то можно уточнить. Например, он хочет есть - предложите ему выбор.

 То же самое при выборе песенки.

Не поняла, уточнять тоже можно с помощью карточек, если Слава пока не знает как сказать?

 

 Мне нравятся книги следующих авторов:
Елена Янушко: Развитие речи у детей раннего возраста (1-3 года)

Книги других авторов
Громова О.У.
Жукова О.С.

 Спасибо, посмотрю.

Ещё такой вопрос. Если Слава стал называть что-то на картинке, не видя этого в жизни, нужно ли включать это в говорильный альбом? Например, у нас есть книга про животных. Слава увидел там дятла, я показала ему, что дятел стучит "тук-тук" и постучала кулачком по столу. Теперь, когда Слава видит изображение дятла, стучит кулачком по столу. Есть и ещё несколько подобных примеров, но со звуками. 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый день, Настя.

 

Самая любимая сейчас у Славы "села мошка на ладошку". Он начинает водить указательным пальчиком по ладони, а потом поднимает его вверх и произносит "ай". Следующая любимая песня "наши ручки отмываем". Слава потирает ручки друг о друга, как при мытье. Кстати, именно эта песенка помогла Славе выучить жест "мыть руки" да и собственно мылить их по-настоящему. И очень ему нравится прятать руки за спину в конце песенки. Потом песенка про дождик "дождик, дождик, кап-кап-кап". Слава указательными пальчиками обеих рук показывает как капает дождик по ножкам, по голове. Потом "ладушки-ладушки, где были - у бабушки", "мишка косолапый по лесу идёт".

 Поощряйте использование этих жестов в сочетании со словами. Слова могут быть любого качества: звук, слог, звукоподражание.

Не поняла, уточнять тоже можно с помощью карточек, если Слава пока не знает как сказать?

  Да, вы правильно поняли. Мы на наших адаптационных группах спрашиваем детей, какую бы они хотели спеть песенку. Кто-то использует для ответа слово, кто-то жест, кто-то показывает картинку.

 Так же можно ввести картинки, с обозначением основных действий.

 Их можно рассматривать на занятии,  учить Славу называть их, а не только показывать. И это поможет ему перенести этот навык в повседневную жизнь.

 Например, вы взяли  картинки, например,  читать,    есть, пить, гулять.

 И после того, как Слава их выучит, предлагать ему выбор. Спросить, что он хочет делать, предложив ему несколько картинок. Он может показать и назвать.

 Наглядность всегда помогает ребенку сосредоточится и ответить.

 

Ещё такой вопрос. Если Слава стал называть что-то на картинке, не видя этого в жизни, нужно ли включать это в говорильный альбом? Например, у нас есть книга про животных. Слава увидел там дятла, я показала ему, что дятел стучит "тук-тук" и постучала кулачком по столу. Теперь, когда Слава видит изображение дятла, стучит кулачком по столу. Есть и ещё несколько подобных примеров, но со звуками. 

Да, конечно.

 Настя, теперь я появлюсь в понедельник.

Не волнуйтесь, если не сразу отвечу.

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна.

Поощряйте использование этих жестов в сочетании со словами. Слова могут быть любого качества: звук, слог, звукоподражание.

 Так же можно ввести картинки, с обозначением основных действий.

 Их можно рассматривать на занятии,  учить Славу называть их, а не только показывать. И это поможет ему перенести этот навык в повседневную жизнь.

 Например, вы взяли  картинки, например,  читать,    есть, пить, гулять.

 И после того, как Слава их выучит, предлагать ему выбор. Спросить, что он хочет делать, предложив ему несколько картинок. Он может показать и назвать.

 Наглядность всегда помогает ребенку сосредоточится и ответить.

А учить называть, используя те звуки, которые есть у Славы? Т.е. я привязываю к жесту или картинке любой из имеющихся в его запасе звук или слог, на подобии того как мы учили глагол "включить" сначала используя жест, а потом привязав к нему звук "п"?

Кстати, хотела уточнить как разместить глагол "включить" в говорильный альбом? Использовать картинку с жестом и букву "п"? И, такой же вопрос про глагол "храпит" :)) Слава недавно выучил. Услышал как дедушка храпит и стал его копировать, издавая кричащие гортанные звуки. И даже вне ситуации если спросить Слава "как дедушка храпит?" - он продемонстрирует :))

Ещё хотела бы обсудить с вами программу по дневнику развития. У нас осталось несколько пунктов с пятой ступени которые пока нам плохо поддаются:

1. Использует согласные г,к,х. Самый сложный это звук "г". Звук "к" Слава пытается произносить, как бы кашляя, звук "х" тоже пытается произнести, но делает шипящее "а". 

2. Интересуется взаимосвязанными предметами. Пока вообще никак.

3. Берёт мелкие предметы, используя процентный захват. Всё чаще -да, но иногда еще загребает горстью.

4. Катит мяч или машинку по направлению к тому с кем играет. С мячом вообще отлично получается, а с машинкой никак. Пробовали неоднократно у Славы на глазах поиграть с супругом и с бабушкой, и с дедушкой. Но когда я предлагаю эту игру Славе, он просто берёт машинку и выбрасывает её куда-нибудь подальше.

Может стоит рассмотреть следующую ступень, включив в новый план и эти пункты?

 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

 Добрый вечер, Настя.

А учить называть, используя те звуки, которые есть у Славы? Т.е. я привязываю к жесту или картинке любой из имеющихся в его запасе звук или слог, на подобии того как мы учили глагол "включить" сначала используя жест, а потом привязав к нему звук "п"?

 

 Да, так.

 Но из репертуара Славы лучше брать те звуки, слоги и слова, которые как-то соответствуют  смыслу.

 Ну например:

 Ребенок использует жест "большой". Взрослый комментирует большОй.  Возможно, ребенок сможет повторять этот жест, сопровождая его звуком ОО!

 

Кстати, хотела уточнить как разместить глагол "включить" в говорильный альбом? Использовать картинку с жестом и букву "п"? И, такой же вопрос про глагол "храпит" :)) Слава недавно выучил. Услышал как дедушка храпит и стал его копировать, издавая кричащие гортанные звуки. И даже вне ситуации если спросить Слава "как дедушка храпит?" - он продемонстрирует :))

 Здесь нет точных правил: картинка должна быть понятна Славе - это главное требование.

 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Программа по дневнику развития.

 

1.  Использует согласные г,к,х. Самый сложный это звук "г". Звук "к" Слава пытается произносить, как бы кашляя, звук "х" тоже пытается произнести, но делает шипящее "а".

Просто продолжайте заниматься этими звуками

 

2. Интересуется взаимосвязанными предметами. Пока вообще никак.

Я думаю, что вы просто не фиксировали на этом внимания.

Например: вы даете Славе бумагу для рисования - возмет ли он карандаш.

Даете тарелку- возьмет ложку итд.

 Пробуйте на простых повседневных ситуациях показать славе взаимосвязь предметов.

 

3. Берёт мелкие предметы, используя процентный захват. Всё чаще -да, но иногда еще загребает горстью.

Горстью может пользоваться еще долго. Но постепенно, все лучше будет дифференцировать захваты: молоток - кулачком, горсть фасолинок- кулачком,

 одну фасолинку пальцами.

4. Катит мяч или машинку по направлению к тому с кем играет. С мячом вообще отлично получается, а с машинкой никак. Пробовали неоднократно у Славы на глазах поиграть с супругом и с бабушкой, и с дедушкой. Но когда я предлагаю эту игру Славе, он просто берёт машинку и выбрасывает её куда-нибудь подальше.

 

Машинку катить в нужном направлении сложно. Пару раз не получилось и дети отказываются.

Проще устроить что-то типа горки и спускать с нее машинку. Сначала вы спускаете, а Слава ловит, потом предлагаете ему ставить машинку на верх горки ., а вы внизу ловите.

Может стоит рассмотреть следующую ступень, включив в новый план и эти пункты?

Да, безусловно. Вы вполне можете переходить на следующую ступень

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна.

Спасибо вам за рекомендации, постараюсь учесть. 

Сегодня у меня назрели две другие темы для обсуждения.

Скоро нам со Славой предстоит не простое путешествие (во второй половине сентября). Перелет до Москвы около 5 часов, потом пересадка в Москве и перелет до Черногории около 3 часов. Я очень переживаю, как Слава перенесет такую непростую дорогу. Хотелось бы к этому получше подготовиться. Больше всего меня волнует эмоциональная сторона вопроса, ведь что одеть и поесть я уж как-нибудь соображу :) а вот как помочь мальчику наиболее спокойно перенести дорогу - не знаю. Можете ли вы дать мне несколько дельных советов, как подготовиться к длительному путешествию? Как подготовить мальчика?

И ещё другой вопрос: в продаже появилась новая игрушка coobik. Вы что-нибудь слышали об этом? https://coobic.ai/ Как вы считаете, это полезная вещь? В частности для ребенка возраста Славы они предлагают игры по развитию речи. Посмотрите пожалуйста, что вы об этом думаете?

 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый день, Настя.

 Про поездку.

 Прежде всего: дети более пластичны, чем нам кажется. Но некоторые меры можно предпринять.

Если можно, то лететь лучше утром и днем, чем ночью.

Захватите любимую игрушку Славика - она его успокоит и даст ощущение стабильности.

Можно взять альбом, который он любит рассматривать.

Дети любят играть с телефоном. Можно закачать в гаджет мультики и дать Славику для просмотра.

 Возьмите какие-нибудь маленькие предметы, которые мальчик любит вертеть в руках, играть ими. Время от времени доставайте новую и давайте мальчику.

Необязательно это должны быть игрушки.  детям нравится предметы, которые потом можно выбросить: пробка,  расческа,   заколка, всевозможные шарики, бусы, маленькие машинки итд

 Лучше взять с собой горшок.

 Много влажных салфеток, одноразовую пеленку, смену одежды.

 Про еду учтите, что проносить жидкую пищу в самолет нельзя.

Поэтому лучше брать сухие смеси и в самолете развести кипятком (проводница даст вам)

 

Вот как-то так.

 

Про кубик -  я не думаю, что в таком возрасте он может реально развить речь или дать какие-то знания.

 Это способ развлечь ребенка, практически, как мультики, но без зрительного подкрепления.

 У ребенка, скорее всего, это вызовет зависимость, хотя и освободит время родителей. 

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Добрый вечер, Полина Львовна.

 Про поездку.

 Прежде всего: дети более пластичны, чем нам кажется. Но некоторые меры можно предпринять.

Если можно, то лететь лучше утром и днем, чем ночью.

Захватите любимую игрушку Славика - она его успокоит и даст ощущение стабильности.

Да, такая игрушка у Славы есть - котик Басик. Но, как бы нам его не потерять в дороге? Слава конечно любит Басика, обнимает, целует, но потом может выкинуть, например, за борт коляски или из кровати. Т.е.у него ещё нет такого, чтобы крепко держать игрушку при себе долгое время и бояться потерять.

Можно взять альбом, который он любит рассматривать.

Дети любят играть с телефоном. Можно закачать в гаджет мультики и дать Славику для просмотра.

 Возьмите какие-нибудь маленькие предметы, которые мальчик любит вертеть в руках, играть ими. Время от времени доставайте новую и давайте мальчику.

Необязательно это должны быть игрушки.  детям нравится предметы, которые потом можно выбросить: пробка,  расческа,   заколка, всевозможные шарики, бусы, маленькие машинки итд

 Лучше взять с собой горшок.

Горшок? Я думала памперсы. Дело в том, что Слава ещё не ходит на горшок, мы только приучается к горшку и с переменным успехом. Иногда Слава может сам подползти к горшку, тогда я его посажу на горшок и он сходит в туалет. А иногда подползает - посажу - и ничего. Иногда вовсе с криком сопротивляется и не хочет садиться, а через пять десять минут намочит штанишки. Как-то так. Нужен ли нам в дороге горшок?

 Много влажных салфеток, одноразовую пеленку, смену одежды.

 Про еду учтите, что проносить жидкую пищу в самолет нельзя.

Поэтому лучше брать сухие смеси и в самолете развести кипятком (проводница даст вам)

С этим понятно.

 Про кубик -  я не думаю, что в таком возрасте он может реально развить речь или дать какие-то знания.

 Это способ развлечь ребенка, практически, как мультики, но без зрительного подкрепления.

 У ребенка, скорее всего, это вызовет зависимость, хотя и освободит время родителей. 

Спасибо, так и думала :) Кстати, мы поубирали все музыкальные электронные игрушки, и Слава про них сейчас и не вспоминает. Играем на инструментах под музыку, купаемся в бассейне, горка, качеля, песочница...много разных интересных игр, что и времени не остаётся. Правда, надо отдать должное, что живём на даче с бабушкой и дедушкой, так что с малышом всегда есть кому повозиться даже если мама занята. А вот когда одна и в квартире, то уже сложнее. Так что порой хочется достать все музыкальные игрушки разом :)))

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый день, Настя.

 если горшок пока не является значимым для Славика, можно его не брать.

Горшок берут, когда ребенок пользуется им регулярно и переживает, если горшка нет или есть, но другой.

 Игрушку можно прикрепить  бельевой резинкой, чтобы ее можно было и выбрасывать и подтягивать  к себе.

Кстати, мы поубирали все музыкальные электронные игрушки, и Слава про них сейчас и не вспоминает. Играем на инструментах под музыку, купаемся в бассейне, горка, качеля, песочница...много разных интересных игр, что и времени не остаётся. Правда, надо отдать должное, что живём на даче с бабушкой и дедушкой, так что с малышом всегда есть кому повозиться даже если мама занята. А вот когда одна и в квартире, то уже сложнее. Так что порой хочется достать все музыкальные игрушки разом :)))

Вот это замечательно.  Лучше про них и не напоминать.

 Славик взрослеет и ему будет нравится разбирать разные емкости  с игрушками и натуральными предметами.

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна.

С поездкой пока все понятно. Если позже возникнут вопросы, я вам ещё напишу.

На днях я села заполнять дневник развития, и у меня возникли вопросы, которые я хотела бы с вами обсудить.

Это 6 ступень. Первый блок - общение и взаимодействие.?

1. Обращает внимание на картинки, называет их и добавляет что-то от себя. Пока Слава только называет, но ничего не добавляет. Следует ли мне поставить минус в этом пункте и пока не трогать его или же мы как-то можем включить его в работу?

2. Лепечет на своём языке, использует множество разных согласных. Множество - нет. Вообще со слогами у нас как-то не очень. Когда мы занимаемся по буквам, Слава называет почти все буквы, но соединить их в слоги не может.Например, он произносит звук "б" и звук "и", а сказать "би" не может. Все слоги со звуками "у" и "и" он заменяет на долгое "иии". И даже вместо "у", он старательно выдает мне "и". Ну, а в игре наиболее используемые "на-на", "да-да-да", "ва-ва".

 

2 блок - социально-эмоциональное развитие.

1. Просит того, кто рядом, о помощи. Когда Славе надо помочь, он просто переводит взгляд на меня. А иногда просто кончит, если не может что-то достать или сделать, и я прихожу на помощь. Как научить его просить о помощи? Какая форма этой просьбы для него сейчас может быть доступна, кроме крика и немого взгляда?

2. Инициирует взаимодействие с другими детьми. Пока я только видела как он пытается забрать понравившуюся игрушку и один раз, к моему удивлению, что-то кому-то протянул. Нужно ли сейчас специально уделять этому внимание, учить и как, или это само должно со временем придти?

3 блок - познавательная деятельность, игра.

1. Начинает экспериментировать, используя метод проб. Вкладывать кубик в маленькое отверстие Слава научился. Он крутит кубик, пробуя так и так, пока кубик не провалится. А вот когда я предложила ему коробку с двумя отверстиями, Слава всяческик крутилк кубик, пытаясь опустить его в круглое отверстие, но даже с моей подсказкой не хотел попробовать другую дырку. В результате расстроился. Пару раз я демонстрировала ему, что если не входит в одно отверстие, то надо попробовать другое. Но, с этой коробочкой он стал быстро расстраиваться и даже вкладывая кубик в подходящее отверстие, но под не правильным углом, огорчается и просто выбрасывает кубик, а коробку отпинывает. Тогда как ранее, отдельно кубик с коробочкой мог на долго его увлечь, Слава старательно подбирал нужный угол.

2. Любит по прошу раз слушать одну и туже сказку. Со сказками у нас сложно, а вот песенку -да.

3.Демонстрирует умение решать практические задачи, повторяя за взрослым или другим ребёнком способ использования орудий и приспособлений (палка, корзина). Похоже, мы со Славой не играли ни во что такое, разве что ситечком вылавливали игрушки из воды. В какие игры из этой серии можно поиграть с ребенком?

Самообслуживание.

1. Чистит зубы с помощью взрослого. Обычно мы вместе идём чистить зубы, Слава берёт свою щётку и просто жуёт. Когда я закончу чистить свои зубы :) беру у Славы его щётку и уже чищу ему сама.

2. С помощью взрослого вытирает руки полотенцем. После мытья рук даю Славе полотенце, он берет его и начинает просто с ним играть или выбрасывает. Хотя я каждый раз сама демонстративно вытираю свои руки. Но, Слава вообще очень любит играть с разными тряпочками. Приходится брать полотенце и самой вытирать ему руки.

3. Пьет из чашки-непроливайки без посторонней помощи.

Может я вас не правильно поняла, но мне казалось, что ранее мы с вами обсуждали, что лучше не использовать поильники, а сразу учить пить из кружки. Пока Слава пьет только из моих рук. Не могу доверить ему кружку, точно знаю, что она полетит со всем её содержимым.

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый день, Анастасия.

 

С поездкой пока все понятно. Если позже возникнут вопросы, я вам ещё напишу.

На днях я села заполнять дневник развития, и у меня возникли вопросы, которые я хотела бы с вами обсудить.

 Давайте )))

 

Это 6 ступень. Первый блок - общение и взаимодействие.?

1. Обращает внимание на картинки, называет их и добавляет что-то от себя. Пока Слава только называет, но ничего не добавляет. Следует ли мне поставить минус в этом пункте и пока не трогать его или же мы как-то можем включить его в работу?

 Ставьте +-, конечно и добавляйте сами что-то, что не очень сложно повторить.

Например, ребенок  по картинке называет кошку кссс, а вы говорите, киса мяу

2. Лепечет на своём языке, использует множество разных согласных. Множество - нет. Вообще со слогами у нас как-то не очень. Когда мы занимаемся по буквам, Слава называет почти все буквы, но соединить их в слоги не может.Например, он произносит звук "б" и звук "и", а сказать "би" не может. Все слоги со звуками "у" и "и" он заменяет на долгое "иии". И даже вместо "у", он старательно выдает мне "и". Ну, а в игре наиболее используемые "на-на", "да-да-да", "ва-ва".

 

 Тоже +\- и продолжаете заниматься.

2 блок - социально-эмоциональное развитие.

1. Просит того, кто рядом, о помощи. Когда Славе надо помочь, он просто переводит взгляд на меня. А иногда просто кончит, если не может что-то достать или сделать, и я прихожу на помощь. Как научить его просить о помощи? Какая форма этой просьбы для него сейчас может быть доступна, кроме крика и немого взгляда?

 

Показать рукой, сделать жест "дай-дай" Если Слава этого не делает, то уточните вы: дать? (жест) Это? (жест), на! (даете)

2. Инициирует взаимодействие с другими детьми. Пока я только видела как он пытается забрать понравившуюся игрушку и один раз, к моему удивлению, что-то кому-то протянул. Нужно ли сейчас специально уделять этому внимание, учить и как, или это само должно со временем придти?

Этому лучше учить.

 

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

3 блок - познавательная деятельность, игра.

1. Начинает экспериментировать, используя метод проб. Вкладывать кубик в маленькое отверстие Слава научился. Он крутит кубик, пробуя так и так, пока кубик не провалится. А вот когда я предложила ему коробку с двумя отверстиями, Слава всяческик крутилк кубик, пытаясь опустить его в круглое отверстие, но даже с моей подсказкой не хотел попробовать другую дырку. В результате расстроился. Пару раз я демонстрировала ему, что если не входит в одно отверстие, то надо попробовать другое. Но, с этой коробочкой он стал быстро расстраиваться и даже вкладывая кубик в подходящее отверстие, но под не правильным углом, огорчается и просто выбрасывает кубик, а коробку отпинывает. Тогда как ранее, отдельно кубик с коробочкой мог на долго его увлечь, Слава старательно подбирал нужный угол.

 А опускать шарик в отверстие без выбора Славик уже пробовал?

2. Любит по прошу раз слушать одну и туже сказку. Со сказками у нас сложно, а вот песенку -да.

 Вы пробовали музыкальные сказки?

3.Демонстрирует умение решать практические задачи, повторяя за взрослым или другим ребёнком способ использования орудий и приспособлений (палка, корзина). Похоже, мы со Славой не играли ни во что такое, разве что ситечком вылавливали игрушки из воды. В какие игры из этой серии можно поиграть с ребенком?

  

Примеры орудийных действий — пить из кружки, причесываться расческой, рисовать карандашом, копать лопаткой, насыпать в ведерко, забивать колышек молотком, 

Самообслуживание.

1. Чистит зубы с помощью взрослого. Обычно мы вместе идём чистить зубы, Слава берёт свою щётку и просто жуёт. Когда я закончу чистить свои зубы :) беру у Славы его щётку и уже чищу ему сама.

2. С помощью взрослого вытирает руки полотенцем. После мытья рук даю Славе полотенце, он берет его и начинает просто с ним играть или выбрасывает. Хотя я каждый раз сама демонстративно вытираю свои руки. Но, Слава вообще очень любит играть с разными тряпочками. Приходится брать полотенце и самой вытирать ему руки.

3. Пьет из чашки-непроливайки без посторонней помощи.

  Никаких секретов по поводу чистки зубов и вытирания рук нет. Продолжать учить, все так как вы делаете.

Чашка непроливайка - это такая чашка, у которой нет трубочки, но из которой жидкость не проливается.

Вы можете просто использовать поильник сняв насадку с носиком.

Вот такие чашки непроливайки имеются в виду.

 

 

.

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Добрый день, Полина Львовна.

Расскажите пожалуйста поподробнее про пункт "инициирует взаимодействие с другими детьми". С чего и чему мне следует начать учить Славу?

 А опускать шарик в отверстие без выбора Славик уже пробовал?

Да, с этого мы начинали. С такой задачей Слава легко справляется. После шариков я взяла кубики. Когда и с этой задачей Слава стал легко справляться, я решила совместить. Сначала правда сразу дала и кубики и шарики - это оказалось сложно. Решила оставить только шарики, но Слава научился проталкивать их в отверстие для кубика, с силой надавливая на шарик. Тогда я заменила шарики на кубики. Несколько неудачных попыток, и Слава отказался от этой игры.

 Вы пробовали музыкальные сказки?

  Нет. Думаю, они для него будут фоном, как музыка, под которую он будет просто играть и заниматься своими делами. Вряд ли будет сидеть и слушать.

Примеры орудийных действий — пить из кружки, причесываться расческой, рисовать карандашом, копать лопаткой, насыпать в ведерко, забивать колышек молотком

Поняла :)))

Самообслуживание.

  Никаких секретов по поводу чистки зубов и вытирания рук нет. Продолжать учить, все так как вы делаете.

Чашка непроливайка - это такая чашка, у которой нет трубочки, но из которой жидкость не проливается.

Вы можете просто использовать поильник сняв насадку с носиком.

Ага, спасибо, я и не знала про такие :)

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый вечер, Анастасия.

Расскажите пожалуйста поподробнее про пункт "инициирует взаимодействие с другими детьми". С чего и чему мне следует начать учить Славу?

 В этом возрасте у детей еще нет совместной игры.

 Они могут играть рядом, интересоваться игрушкой другого ребенка или предложить свою.

 Все, что вы можете сейчас делать, это наблюдать за взглядами и действиями Славы и комментировать их, как его инициативы.

 Например, вы поняли, что Слава хочет совочек другого ребенка. Уточните у него так ли это, предложите поменяться,  и помогите сделать это, если другой ребенок согласиться.

 Если он не согласен, прокомментируйте это Славе.

 Учите просить, учите отказывать.

 Вот, пожалуй и все.

Да, с этого мы начинали. С такой задачей Слава легко справляется. После шариков я взяла кубики. Когда и с этой задачей Слава стал легко справляться, я решила совместить. Сначала правда сразу дала и кубики и шарики - это оказалось сложно. Решила оставить только шарики, но Слава научился проталкивать их в отверстие для кубика, с силой надавливая на шарик. Тогда я заменила шарики на кубики. Несколько неудачных попыток, и Слава отказался от этой игры.

  Очень важно, чтобы фигурки не пролезали в другое отверстие.

 Пока, попробуйте сделать паузу, а потом вернитесь к этой игре.

Нет. Думаю, они для него будут фоном, как музыка, под которую он будет просто играть и заниматься своими делами. Вряд ли будет сидеть и слушать.

 Возможно, ему понравится ваше исполнение сказки с помощью настольного театра, а потом он сможет прислушаться к  сказке, в которой чередуются слова и песенки.

 Сложно понять, что малыш  понял, а что нет, но он может слушать  сказку, если она ему знакома и сопровождается простыми песенками.

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна.

 Возможно, ему понравится ваше исполнение сказки с помощью настольного театра, а потом он сможет прислушаться к  сказке, в которой чередуются слова и песенки.

 Сложно понять, что малыш  понял, а что нет, но он может слушать  сказку, если она ему знакома и сопровождается простыми песенками.

Мне понравилась идея с настольным театром! Просмотрела несколько пальчиковых. Даже подумала что это отличная идея для дороги. Места пальчиковые игрушки немного занимают и можно увлечь ребёнка на какое-то время. Уверена, что Славе понравится. Правда никак не могу сделать выбор. Хотела найти несколько простых музыкальных сказок, с песенками, как вы говорите, чтобы после обыгрывания можно было и просто включать Славе послушать. Но, пока ничего подходящего не могу найти. Хотела взять сказки "теремок", "репка", "колобок", они простые и персонажи там все Славе знакомы. Только к моему удивлению нет таких музыкальных сказок. Точнее есть одно исполнение, но я сомневаюсь на сколько оно удачное. С одной стороны оно вполне подходящее, хорошее, с простыми короткими песенками, но в этом исполнении меня смущает детская речь, не всегда достаточно четкая, на мой взгляд. Плюс конец сказок несколько изменен, хотя не критично наверное. Посмотрите пожалуйста, что думаете?  Нравится вам  такое исполнение, или лучше классический вариант, просто аудиосказка без песенок? А может вы что-то порекомендуете из вашего архива :)))

https://youtu.be/qEU-bonOJ2M

https://youtu.be/wAl19pGEY-g

https://youtu.be/R_gxhI0K9sg

 

 

 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый вечер, Настя. давно я не смотрела мультики )))

 Мне понравилась ваша подборка.

 За исключением песенок, в которых каждый герой себя представляет, нет ничего лишнего.

 Все наглядно.

 Правда, волк похож на медведя )))

 Теперь о концовке:

 В группе во время занятий  "теремок" мы заканчивали постройкой большого дома из мягких модулей. детям нравилось строить, а потом играть с этим домом.

 Колобок так тоже часто рассказывают детям. Пусть убегает от всех.

 Репка вообще стандартная.

 Думаю,  что  можно использовать все эти сказки: рассказывать самой + пальчиковый или настольный театр.

Его можно сделать из   стаканчиков Настольный театр из бросового материала

Ребенку легко двигать его по столу и участвовать в сказке. Места он не занимает: стаканчики вкладываются друг в друга, а фигурки вставляются в прорезь только перед игрой.

 Вот еще один вариант

 

 

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Т.е. я правильно поняла, что для самостоятельного прослушивания такую запись лучше не включать, что лучше просто взять  эти аудиосказки без песенок? 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Т.е. я правильно поняла, что для самостоятельного прослушивания такую запись лучше не включать, что лучше просто взять  эти аудиосказки без песенок? 

Не совсем )))

 Сначала вы показываете сказку сами и комментируете близко к тексту мультика. Если можете спеть, пойте.

 Потом вместе со Славиком смотрите мультик и комментируйте (коротко). Можно останавливать и прокручивать снова какие-то части.

После этого можно давать смотреть Славе самому.

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Здравствуйте, Полина Львовна.

Давно вам не писала. 

В последнее время мы с вами столько всего обсудили. И план занятий, и всякие нюансы, и дополнительную литературу, и про поездку, что долгое время у меня и не возникало никаких вопросов. Целый месяц! Так что меня это насторожило, и я быстренько придумала парочку вопросов :))

Вообще, кажется у нас всё не очень плохо. За этот месяц у Славы появилось порядка 15  новых слов, из них 5 - глаголы. Он довольно хорошо кушает самостоятельно и ложку выкидывает только когда наестся или если не хочет есть, если блюдо ему не понравилось.

А вот с горшком мы за лето так и не подружились. Причём, начиналось всё довольно хорошо, бывало за день ни одних штанов не промочим, иногда Слава и сам подползал к горшку, когда нужно. Несколько раз он нас даже удивлял тем, что буквально бросал игрушки и прям бегом мчался к горшочку. А потом как отрубило, стал даже кричать и сопротивляться когда садишь на горшок, отпустишь, он через несколько минут сделает лужу в штаны. Что случилось?

Ещё сейчас у Славы начался такой период, когда он не желает ни с кем оставаться кроме мамы. Бабушку, дедушку, папу может даже оттолкнуть если они хотят взять его, когда Слава сидит у меня на руках. Книгу надо чтобы читала только мама, на качели качала мама. Даже как-то гуляли семьёй. Я предложила мужу постоять прокачать славу на качели, а сама села рядышком на лавочке. Нет, Слава начал кричать и успокоился только когда я встала рядом с качелей. На прогулке Слава может  внезапно расплакаться, если меня нет, и он гуляет с папой или бабушкой с дедушкой. Ничем его не удается им отвлечь и утешить, приходится возвращаться домой.

Ещё у меня возник вопрос по дневнику развития. Там есть такой пункт: играя, совершает ряд связанных между собой действий. Например, посадил игрушку в машинку и повёз её. Подскажите пожалуйста какие ещё это могут быть игры? 

 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

 Добрый день, Настя.

Давно вам не писала. 

 И я успела соскучиться. Но ведь вы уезжали на отдых, поэтому все объяснимо.

В последнее время мы с вами столько всего обсудили. И план занятий, и всякие нюансы, и дополнительную литературу, и про поездку, что долгое время у меня и не возникало никаких вопросов. Целый месяц! Так что меня это насторожило, и я быстренько придумала парочку вопросов :))

 

 yeswink

 

Вообще, кажется у нас всё не очень плохо. За этот месяц у Славы появилось порядка 15  новых слов, из них 5 - глаголы. Он довольно хорошо кушает самостоятельно и ложку выкидывает только когда наестся или если не хочет есть, если блюдо ему не понравилось.

  Вот это прогресс.  Вы  просто молодцы. Сколько у Славы теперь слов и сколько из них глаголов?

 Когда Слава выбрасывает ложку "по делу", комментируйте его действия, показывая правильный пример: не хочу, или всё + жест

 

А вот с горшком мы за лето так и не подружились. Причём, начиналось всё довольно хорошо, бывало за день ни одних штанов не промочим, иногда Слава и сам подползал к горшку, когда нужно. Несколько раз он нас даже удивлял тем, что буквально бросал игрушки и прям бегом мчался к горшочку. А потом как отрубило, стал даже кричать и сопротивляться когда садишь на горшок, отпустишь, он через несколько минут сделает лужу в штаны. Что случилось?

 Так бывает, особенно при таком раннем успехе.

 Считается, что устойчивое приучение бывает после двух лет.

Ещё сейчас у Славы начался такой период, когда он не желает ни с кем оставаться кроме мамы. Бабушку, дедушку, папу может даже оттолкнуть если они хотят взять его, когда Слава сидит у меня на руках. Книгу надо чтобы читала только мама, на качели качала мама. Даже как-то гуляли семьёй. Я предложила мужу постоять прокачать славу на качели, а сама села рядышком на лавочке. Нет, Слава начал кричать и успокоился только когда я встала рядом с качелей. На прогулке Слава может  внезапно расплакаться, если меня нет, и он гуляет с папой или бабушкой с дедушкой. Ничем его не удается им отвлечь и утешить, приходится возвращаться домой.

 Как это по времени соотносится с вашей поездкой. На мой взгляд, это реакция и, конечно, временная.

 

Ещё у меня возник вопрос по дневнику развития. Там есть такой пункт: играя, совершает ряд связанных между собой действий. Например, посадил игрушку в машинку и повёз её. Подскажите пожалуйста какие ещё это могут быть игры? 

 Сварил кашу - покормил

Покормил-уложил спать

Раздел- искупал

 И не сюжетные игры:

поставил кегли и сбил мячом.

достал кубики - построил дом

итд

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Добрый вечер, Полина Львовна.

Кстати, совсем забыла, ведь начался сентябрь! Поздравляю вас с началом учебного года! Пусть он будет для вас радостным и плодотворным :)

 И я успела соскучиться. Но ведь вы уезжали на отдых, поэтому все объяснимо.

Спасибо, приятно слышать :) Представляете, нет, мы ещё не ездили, поедем 17 сентября. Просто я сильно заблаговременно стала готовиться и расспрашивать вас про поездку:)) И август у нас со Славой пролетел на одном дыхании, как одна неделя, так что я и не заметила, что целый месяц вам не писала. 

 

  Вот это прогресс.  Вы  просто молодцы. Сколько у Славы теперь слов и сколько из них глаголов?

Я насчитала в своей тетради 56 слов. Из них 16 глаголов. Правда процесс освоения новых слов пока идёт самотёком а не по плану, поэтому очень многие слова мало применимы в повседневной жизни. Например, Славе запомнилось как мы солим еду за столом или когда я готовлю. Я всегда комментирую "надо посолить" и сыплю соль. Теперь при фразе "надо посолить" Слава имитирует движение пальчиками, как будто солит и говорит при этом "ссс". И, хотя я давала попробовать ему соль на вкус, едва ли он понимает истинное значение глагола "солить" и уж конечно не может использовать его самостоятельно, скажем попросить посолить ему кашу за завтраком. Или Славе запомнилось как дедушка машет махалом, когда разводит костер. Так мы выучили глагол "махать". Слава может взять в руки бумагу, книгу, журнал...и показать что значит махать. Ну, заодно выучили как птички крыльями машут. Тоже может показать. Но, в повседневной бытовой жизни это мало применимо. И таких слов много. Хотя, есть и полезные для Славы. Например, он выучил глагол "качаться" (на качели). Говорит "ть-ть" и показывает жест рукой, машет влево-вправо. Или "открыть" (коробку с игрушками). Берет коробку, смотрит на меня и говорит "ть-ть".

Дедушка из де-де наконец стал де-да. Но, полных слов или слов похожих на взрослые пока не появляется, почти всё обозначается пока отдельными звуками, слогами.

 

 Так бывает, особенно при таком раннем успехе.

 Считается, что устойчивое приучение бывает после двух лет.

А стоит ли уже сейчас сажать Славу на горшок по ночам? Некоторые мои знакомые так делают. Я попробовала, Славе это совсем не понравилось, хнычет, а один раз прямо расплакался. 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый вечер, Настя.

 

Кстати, совсем забыла, ведь начался сентябрь! Поздравляю вас с началом учебного года! Пусть он будет для вас радостным и плодотворным :)

Спасибо большое )))

Я насчитала в своей тетради 56 слов. Из них 16 глаголов. Правда процесс освоения новых слов пока идёт самотёком а не по плану, поэтому очень многие слова мало применимы в повседневной жизни. Например, Славе запомнилось как мы солим еду за столом или когда я готовлю. Я всегда комментирую "надо посолить" и сыплю соль. Теперь при фразе "надо посолить" Слава имитирует движение пальчиками, как будто солит и говорит при этом "ссс". И, хотя я давала попробовать ему соль на вкус, едва ли он понимает истинное значение глагола "солить" и уж конечно не может использовать его самостоятельно, скажем попросить посолить ему кашу за завтраком. Или Славе запомнилось как дедушка машет махалом, когда разводит костер. Так мы выучили глагол "махать". Слава может взять в руки бумагу, книгу, журнал...и показать что значит махать. Ну, заодно выучили как птички крыльями машут. Тоже может показать. Но, в повседневной бытовой жизни это мало применимо. И таких слов много. Хотя, есть и полезные для Славы. Например, он выучил глагол "качаться" (на качели). Говорит "ть-ть" и показывает жест рукой, машет влево-вправо. Или "открыть" (коробку с игрушками). Берет коробку, смотрит на меня и говорит "ть-ть". Дедушка из де-де наконец стал де-да. Но, полных слов или слов похожих на взрослые пока не появляется, почти всё обозначается пока отдельными звуками, слогами.

 У Славы очень хороший словарный запас. В этом возрасте слова так и возникают - спонтанно. У моего внука одним из первых слов была тень и ува (луна). 

То есть то, что удивило, поразило, запомнилось.

 Но слова, которые появляются спонтанно, говорят о том, что мальчик понимает , что слова что-то значат, и у него запущен процесс накопления словаря. Это очень важно, потому что мы не можем выучить  с ребенком все слова - он должен усваивать их сам.

 Ну а вы будете немного регулировать этот процесс  и помогать усвоить слова и жесты, которые помогут ему в общении.

 Ну и качество нас пока не волнует, а количество у вас соответствует норме:

 совокупный словарь 200 слов, из них 50 говорит.

А стоит ли уже сейчас сажать Славу на горшок по ночам? Некоторые мои знакомые так делают. Я попробовала, Славе это совсем не понравилось, хнычет, а один раз прямо расплакался.

На этот счет есть разные мнения. Я не сторонник ночных побудок, потому что нам хочется, чтобы ребенок привык спать ночью, а не вставать в туалет.

 Можно попробовать изменить питание, чтобы Слава смог оставаться сухим всю ночь.

 Для этого рекомендуется свести к минимуму питье, фрукты, а дать например, что-то мучное и мясное.

Можно дать соленый сухарик, если он нравится Славе.

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Добрый день, Полина Львовна.

Добрый вечер, Настя.

 

Спасибо большое )))

 У Славы очень хороший словарный запас. В этом возрасте слова так и возникают - спонтанно. У моего внука одним из первых слов была тень и ува (луна). 

То есть то, что удивило, поразило, запомнилось.

 Но слова, которые появляются спонтанно, говорят о том, что мальчик понимает , что слова что-то значат, и у него запущен процесс накопления словаря. Это очень важно, потому что мы не можем выучить  с ребенком все слова - он должен усваивать их сам.

 Я поняла. Тогда у меня такой вопрос. Я приобрела для Славы целую серию книг Е.Янушко. 8 тоненьких книжек серии 1+. Это разные истории про зверят, со словами для повторения и разными заданиями. И ещё несколько книг Громовой, с историями про зайку. Все книги Славе очень нравятся, он вообще любит книги. Он с удовольствием слушает истории, выполняет задания. И несколько слов и глаголов он, надо сказать, выучил именно благодаря этим книжкам. Только я теперь теряюсь в каком порядке эти книги читать. Ведь менять слишком часто книги не очень хорошо, ребёнок усваивает материал когда он повторяется. Сначала у меня было только 2 книги, и я давала их Славе на выбор. Потом купила ещё 2 :) Стала чередовать по неделям. Первую неделю 2 книги на выбор, вторую неделю другие две. Но, видя, как это интересно Славе, не удержалась и скупила все книги серии 1+ :))))) И так, у меня есть целых 10 книг для чтения со Славой! И я теряюсь теперь как их чередовать :)))) было простым перелистыванием, а материал усваивался.

На этот счет есть разные мнения. Я не сторонник ночных побудок, потому что нам хочется, чтобы ребенок привык спать ночью, а не вставать в туалет.

 Можно попробовать изменить питание, чтобы Слава смог оставаться сухим всю ночь.

 Для этого рекомендуется свести к минимуму питье, фрукты, а дать например, что-то мучное и мясное.

Можно дать соленый сухарик, если он нравится Славе.

С этим пока сложно. Слава всё ещё сосёт грудь. И я пока не могу настроиться на завершение ГВ. Думаю, до двух лет докормлю.

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Добрый вечер, Настя.

Я поняла. Тогда у меня такой вопрос. Я приобрела для Славы целую серию книг Е.Янушко. 8 тоненьких книжек серии 1+. Это разные истории про зверят, со словами для повторения и разными заданиями. И ещё несколько книг Громовой, с историями про зайку. Все книги Славе очень нравятся, он вообще любит книги. Он с удовольствием слушает истории, выполняет задания. И несколько слов и глаголов он, надо сказать, выучил именно благодаря этим книжкам. Только я теперь теряюсь в каком порядке эти книги читать. Ведь менять слишком часто книги не очень хорошо, ребёнок усваивает материал когда он повторяется. Сначала у меня было только 2 книги, и я давала их Славе на выбор. Потом купила ещё 2 :) Стала чередовать по неделям. Первую неделю 2 книги на выбор, вторую неделю другие две. Но, видя, как это интересно Славе, не удержалась и скупила все книги серии 1+ :))))) И так, у меня есть целых 10 книг для чтения со Славой! И я теряюсь теперь как их чередовать :)))) было простым перелистыванием, а материал усваивался.

Настя, трудно  однозначно ответить на ваш вопрос.

 Я бы подобрала книги в соответствии со словарем.

 Попробую пояснить, что я имею в виду

1. словарь можно использовать в повседневной жизни.

2. Отобрать книги в которых Слава может назвать несколько слов.о так н сможет получать удовольствие от того, что может использовать речь.

 3. Слова повторяются в 3-4 выбранных книгах, чтобы можно было в разных сюжетах повторять одни и те же слова.

Думаю, что у вас это хорошо получится.

 Еще один совет: старайтесь задания  и сюжеты из книг переносить в повседневную жизнь и игру.

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Добрый вечер, Полина Львовна. 

Настя, трудно  однозначно ответить на ваш вопрос.

 Я бы подобрала книги в соответствии со словарем.

 Попробую пояснить, что я имею в виду

1. словарь можно использовать в повседневной жизни.

2. Отобрать книги в которых Слава может назвать несколько слов.о так н сможет получать удовольствие от того, что может использовать речь.

 3. Слова повторяются в 3-4 выбранных книгах, чтобы можно было в разных сюжетах повторять одни и те же слова.

Думаю, что у вас это хорошо получится.

 Еще один совет: старайтесь задания  и сюжеты из книг переносить в повседневную жизнь и игру.

Спасибо за рекомендации и поддержку, попробую :) 

Я вот думаю, мы через пару дней улетаем на море, на две недели. Брать ли с собой игры и материалы согласно составленному плану развития, брать ли с собой карточки с буквами и продолжать заниматься или оставить всё и повалять дурака пару недель? Как вы считаете?

Да, есть ещё третий вариант - взять с собой материалы согласно плану развития и, повалять дурака, так и оставив эти материалы лежать в чемодане :))) 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Настя, все: и пособия и план развития  - сложите в отдельный  чемодан и оставьте его дома. ))))

 Отдыхайте!

 Рывок в развитии всегда бывает после отдыха, а не после занятий во время отдыха.

С уважением, Полина Львовна

Vaskresenka
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
17-09-2019 23:42

Настя, все: и пособия и план развития  - сложите в отдельный  чемодан и оставьте его дома. ))))

 Отдыхайте!

 Рывок в развитии всегда бывает после отдыха, а не после занятий во время отдыха.

Значит, настоящие каникулы!!! УРААА!!!  

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
15-10-2019 19:05

Отдыхайте и радуйтесь!

С уважением, Полина Львовна

Страницы